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• ステップ
• 方法1/3：基本構造の作成
• 方法2/3：マイルストーンの計画
• 方法3/3：準備
• チップ

効果的な授業計画を作成するには、時間、勤勉さ、そして生徒の目標と能力の理解が必要です。目標は、すべての学習と同様に、生徒があなたが教えていることの本質を理解するように動機付けて、生徒ができるだけ多くのことを覚えられるようにすることです。クラスを最大限に活用するためのアイデアをいくつかご紹介します。

ステップ

方法1/3：基本構造の作成

1. 1 必ず目標を定義してください。 各レッスンの始めに、一番上にレッスンプランの目標を書いてください。それは完全に単純でなければなりません。「学生は、動物が食べたり、呼吸したり、動いたり、成長したりすることを可能にする、動物のさまざまな体の構造を特定することを学びます。」のようなものです。基本的に、これはあなたが彼らと一緒に働いた後に学生が知っていることです！何かを追加したい場合は、それを追加し、 どうやって 彼らはそれを行うことができます（ビデオ、ゲーム、カードなどで）。
   • 若い学生と一緒に仕事をしている場合、目標は「読み書きのスキルを向上させる」など、より基本的なものになる可能性があります。それらは、スキルベースまたはコンセプトベースにすることができます。詳細については、教育目標の書き方に関するチュートリアルをご覧ください。
2. 2 セッションの概要を書いてください。 一般的に、その主なアイデアを概説します。たとえば、クラスが合格した場合 ハムレット シェイクスピア、あなたのレビューには、ハムレットがシェイクスピアの他の作品の中でどのようにランク付けされているか、歴史的に正確な出来事がどのように説明されているか、欲望と仕掛けのテーマが現在の出来事にどのように関連しているかについての情報が含まれる場合があります。
   • それはすべてレッスンの長さに依存します。レッスンの6つの基本的な手順について説明します。これらの手順はすべて、概要に含める必要があります。ただし、いつでももっと計画を立てることができます。
3. 3 スケジュールを立てます。 一定の時間内に多くの作業を行う必要がある場合は、計画をより速くまたはより遅く完了することができるセクションに分割し、変更がある場合はそれに対応するように再構築します。例として1時間のレッスンを使用してみましょう。
   • 1:00-1:10: 準備し始める..。レッスンに注意を集中し、昨日の大きな悲劇についての議論を簡単に復習してください。ハムレットに接続します。
   • 1:10-1:25: 情報の提示。 まず、シェイクスピアの伝記について、ハムレットを書く前後2年間の彼の創造的な時代に焦点を当てて一般的な言葉で話し合います。
   • 1:25-1:40: 教師の指導の下での実践的なタスク..。劇の主なテーマについてのクラスディスカッション。
   • 1:40-1:55: より恣意的な練習課題。 クラスは、Shespearの現在のイベントを説明する1つの段落を作成します。有能な生徒に2つの段落を書いて、遅い人を助けるように個別に勧めます。
   • 1:55-2:00: 結論。 私たちは仕事を集め、宿題を出し、クラスを解散します。
4. 4 生徒のことをもっとよく知るようになります。 誰を教育するのかを明確にします。彼らの学習スタイル（視覚、聴覚、触覚、または組み合わせ）は何ですか？彼らはすでに何を知っていて、何を十分に認識していない可能性がありますか？クラスのすべての生徒のために働くように計画を立ててから、障害のある生徒、やる気のない生徒、才能のある生徒のために考慮する必要のある変更を加えます。
   • あなたがたくさんの外交官と一緒に働くことになる50/50のチャンス と 内向的。個々の課題でより鮮やかになる生徒もいれば、ペアワークやグループでよりよく自分自身を明らかにする生徒もいます。この知識があれば、さまざまなインタラクションの好みを持つ人々に適したアクティビティを設計できます。
   • あなたはまた、あなたと同様にトピックを理解している学生（残念ながら！）、そして愚かではないように見えるがあなたが火星出身であるかのようにあなたを見ている学生の質問を解決します。これらの子供たちが誰であるかを知っている場合、あなたは仕事でそれらを有能に組み合わせたり分離したりすることができます（勝つために！）。
5. 5 学生とのやりとりのいくつかの形式を使用します。 一人で上手い生徒もいれば、ペアで上手い生徒もいれば、大規模なグループで上手な生徒もいます。あなたが彼らがお互いに相互作用し発展することを許す限り、あなたはあなたの仕事をしています。しかし、各学生は個人であるため、あらゆる種類の交流の機会を作るようにしてください。あなたの生徒（そしてクラスの結束）はこれから恩恵を受けるでしょう！
   • 実際、あらゆる活動は、個別に、ペアで、またはグループで機能するように管理できます。すでにいくつかの興味深いアイデアがある場合は、それらを微調整してさまざまな相互作用を組み合わせることができるかどうかを確認してください。時々それはちょうど余分なはさみを必要とします！
6. 6 さまざまな学習スタイルに対応します。 あなたは間違いなく、ビデオを見て25分座って座ることができない数人の学生と、本からの抜粋の2ページを読むことに飽き飽きしている学生がいるでしょう。これらの生徒の誰もが他の生徒よりも愚かではないので、活動を切り替えて各生徒の能力を使用することによって彼らを助けてください。
   • 各生徒は独自の方法で学習します。情報を見る必要がある人もいれば、より良いリスニング体験を持っている人もいれば、文字通りそれに触れる必要がある人もいます。あなたが話すのに素晴らしい時間を過ごしたなら、立ち止まって彼らにそれについて話させてください。生徒が何かを読んだ場合は、自分の知識を活用できるように練習活動を考えてください。これにより、学童の退屈が減ります。

方法2/3：マイルストーンの計画

1. 1 準備し始める。 各レッスンの始めに、学生の心はまだ仕事に集中していません。誰かが突然開心術の説明を始めた場合、おそらく「うわー、減速します。「メスをつかむ」に戻ります。」「彼らが簡単にできるようにします。これがウォームアップの目的です。これにより、生徒の知識を評価できるだけでなく、生徒が軌道に戻るのにも役立ちます。
   • ウォームアップは単純なゲーム（おそらく、現在の知識レベル（または先週から覚えていること）を確認するための語彙について）、または会話を開始するための質問、ディスカッション、または写真である可能性があります。とにかく、生徒は話し、トピックについて考えさせます（明示的にそのように指示しなかった場合でも）。
2. 2 情報を送信します。 とても簡単ですね。レッスンの形式に関係なく、情報を提示することから始める必要があります。それは、ビデオ、歌、歌詞、あるいはコンセプトでさえあり得ます。これは、レッスン全体の基礎となる基礎です。これがないと、生徒は望ましい結果を得ることができません。
   • 学生の知識のレベルにもよりますが、おそらく基本に戻らなければならないでしょう。どれだけ前に行かなければならないかを考えてください。 「コート」と「ハンガー」が何であるかを知らなければ、「彼はハンガーにコートを掛けた」という文は意味がありません。彼らに非常に基本的なことを説明し、次のレッスン（または2つ）でそれらのポイントを実行します。
   • 何を学ぶのかを生徒に直接伝えると役立つ場合があります。 NS、 彼らにあなたの目標を説明する..。これを行うためのより明確な方法は見つかりません！だから誰もが去ります、 知っているその日に学んだこと。茂みの周りには何もありません！
3. 3 生徒にあなたの指導の下で練習させてください。 彼らが情報を受け取ったので、あなたはそれを積極的に利用するためにそのような活動を設計する必要があります。ただし、これはまだ学生にとって新しい資料なので、正しい方向に導く活動から始めます。ワークシートをデザインしたり、課題を一致させたり、画像を使用したりします。ギャップの埋める練習を完了する前にエッセイを始めるべきではありません！
   • あなたが2つの活動のための時間があるならば、はるかに良いです。知識を2つの異なるレベルでテストすることをお勧めします。たとえば、書くことと話すこと（2つの異なるスキル）です。さまざまな能力を持つ学生のためにさまざまな活動を含めるようにしてください。
4. 4 それらのパフォーマンスを確認し、進捗状況を測定します。 あなたの指導の下で働いた後、あなたの学生を評価してください。彼らはあなたが以前彼らに説明したことを理解していますか？もしそうなら、それは素晴らしいことです。先に進むことができます。おそらく、より難しい概念要素を追加したり、より難しいスキルを試したりすることができます。彼らがあなたを理解していなかった場合は、過去の情報に戻ってください。別の方法でそれを提示する方法は？
   • 同じグループにしばらくいる場合は、特定の概念に問題がある可能性のある学生を知っている可能性があります。もしそうなら、セッションを成功させるために彼らを生徒とペアにしてください。特定の生徒が遅れたり、クラス全体が全員が同じレベルに達するのを待ったりすることは望ましくありません。
5. 5 生徒に指導なしで作業させます。 生徒が基本を学んだので、自分で知識を見せましょう。これはあなたがクラスを去らなければならないという意味ではありません！それは単に、学生が創造的なプロセスに入る時であるということを意味します。それは彼らがあなたが提示している情報を真に内面化することを可能にするでしょう。学童の知的活動の成功を達成する方法は？
   • それはすべてあなたが使いたい主題とスキルに依存します。それは、20分間の人形作りプロジェクトから、超絶主義についての2週間の白熱した討論まで何でもかまいません。
6. 6 質問のための時間を残してください。 クラスで主題をカバーするのに十分な時間があれば、質問のために最後に10分ほど残してください。ディスカッションから始めて、このトピックに関するより詳細な質問に進むことができます。または、残りの時間を使って明確にします—これらの2つの方法は生徒に役立ちます。
   • あなたのグループが手を上げることを強制できない子供たちでいっぱいなら、彼らを互いに働かせてください。話し合うトピックの側面と、それについて話すための約5分を彼らに与えます。次に、ディスカッションをクラスに持ち込み、グループ内のアイデアについて話し合います。きっと面白い瞬間がやってくるでしょう！
7. 7 具体的にレッスンを完了してください。 ある意味、レッスンは会話のようなものです。停止するだけで宙に浮いたように見えます。それはそれほど悪くはありません...しかし、奇妙で不快な感じを残すだけです。時間が許せば、クラスのメンバーと一緒にその日を要約します。文字通りするのは良い考えです 見せる 彼らは何かを学んだことを彼らに！
   • 日中に学んだ概念を5分かけて説明します。 （新しい情報を入力せずに）概念的な質問をして、その日に行ったことや受け取ったことを再現します。それはあなたの仕事を要約する一種の周期的なトリックです！

方法3/3：準備

1. 1 緊張している場合は、詳細なレッスンの概要を書いてください。 若い教師にとって、詳細な概要は優れたサポートです。かなり時間がかかりますが、役に立ったら必ず書き留めてください。聞きたい質問と会話をどこに向ける必要があるかを正確に知ることで、会話が簡単になります。
   • あなたが学ぶにつれて、あなたはこれにますます注意を払うことができるようになります。結局、あなたはほとんどまたはまったくサポートなしでレッスンに来ることができるでしょう。レッスン自体よりも計画とメモを取ることに多くの時間を費やすべきではありません！これを最初の準備方法にしてください。
2. 2 機動の余地を残してください。 レッスンは分単位でスケジュールしますよね？すばらしいですが、これはあなたのサポートにすぎないことを知っておいてください。 「子供たち！今は1:15です！あなたがしていることはすべてやめてください」とは言わないでしょう。これは教育がどのように機能するかではありません。理にかなった範囲でカリキュラムに固執するほうがよい一方で、少し余裕を持ってください。
   • 時間が足りなくなった場合は、リリースできるものとできないものを検討してください。子供たちがもっと学ぶために何を学ばなければなりませんか？そして、本質的に「水」とは何であり、時間をつぶすのに役立つだけですか？一方、時間が残っている場合は、使用できる追加のアクティビティがある方がよいでしょう。
3. 3 アクティビティのスケジュールを変更します。 残りのレッスンでは十分ではないよりも、余分な活動を残しておく方がよいでしょう。レッスンのタイミングを計算していますが、一番下のバーで計画してください。何かが20分かかる場合は、15を頼りにしてください。生徒がどれだけ早く通過するかはわかりません。
   • 最も簡単な方法は、簡単な締めくくりのゲームやディスカッションを考え出すことです。クラスのメンバーを集めて、意見を話し合ったり質問したりするように招待します。
4. 4 代用教師がすべてを理解できるようにアウトラインを準備します。 問題があり、レッスンを教えることができない場合は、他の誰かにあなたの概要を理解してもらう必要があります。逆に、事前に書いて忘れてしまった場合は、輪郭がはっきりしていれば、記憶の隙間を埋めやすくなります。
   • オンラインで見つけることができる、または他の教師に彼らが従うフォーマットを尋ねることができる多くの異なるテンプレートがあります。あなたがそれらの1つに従うならば、それはあなたにとってより簡単になるでしょう。一貫性が高いほど良いです！
5. 5 緊急時対応計画を作成します。 あなたの教師としてのキャリアの中で、学生があなたの計画をくぐり抜けてあなたをショック状態にする日があります。また、テストが延期されたり、クラスの半分だけが来たり、ビデオ、DVDプレーヤーがディスクを「飲み込んだ」日もあります。このような日が醜い頭をもたげるとき、あなたは予備の計画を持っているべきです。
   • ほとんどの経験豊富な教師は、いつでも引き出す​​ことができる多くの概要計画を常に手元に持っています。 Pennett Latticeで特に成功したレッスンがあった場合は、この資料を後で使用できるように保管してください。次のクラスの能力に応じて、進化、自然淘汰、または遺伝子についての異なるクラスでそれを別のレッスンに変えることができます。または、たとえばビヨンセでレッスンを行うこともできます（公民権や女性の権利運動、ポップミュージックの普及、または金曜日の午後の音楽レッスンについて考えてみてください）。どれでも。

チップ

• レッスンが終わったら、アウトラインを確認して、実際にどのように機能したかを考えてください。次回はどうしますか？
• 生徒と一緒に新しい資料を確認し、1〜2週間のレッスン目標を生徒に与えます。
• レッスンプランから少し外れるように準備してください。メイントピックから外れた場合に、生徒を再び軌道に乗せる方法を計画します。
• あなたが教えることは、省のカリキュラムとあなたの学校のガイドラインに沿っていることを確認することを忘れないでください。
• アウトラインプランを作成することがあなたの目的ではない場合は、Dogmeの教授法を検討してください。それは教科書を排除し、学生がプロセスを制御することを可能にします。
• 彼らがクラスであなたの質問に特定の日付までに答えることを期待することを明確にしてください。