コンテンツ

• ステップに
• 方法1/6：小学校のクラスでの作業
• 方法2/6：中学校での作業
• 方法3/6：上部構造の秩序を維持する
• 方法4/6：高等教育における秩序の維持
• 方法5/6：教室での葛藤への対処
• 方法6/6：教室で怒っている生徒に対処する
• チップ
• 警告

教師は、勉強中や仕事中に教室で秩序を維持するための優れた戦略を学びます。優れた教師は、基本的なテクニックを自分のクラスに適応させます。これらの調整は、学生のタイプ、科目、経験によって異なります。秩序を維持するための最良の方法を見つけるには、長い時間がかかる可能性があります。ただし、優れた教師は、楽しく安全な学習環境を作成するために、生徒と絆を深める新しい革新的な方法を常に模索しています。

ステップに

方法1/6：小学校のクラスでの作業

1. どのルールが最も重要かを判断します。 どのルールが教室での楽しい学習環境と安全性を保証するかを自問してください。この目標を反映するルールを考え出します。これらのルールは、生徒の年齢や教える科目によって異なります。ルールの例を次に示します。
   • 他人を尊重して扱います。
   • 自分を大事にして下さい。
   • 教室の所有権には十分注意してください。
   • 何か言いたいことや質問したいときは手を挙げてください。
2. 教室に5行以上を選択しないでください。 これにより、生徒はそれらを覚えやすくなります。これらのルールはさまざまな状況で適用されるため、シナリオごとに異なるルールを考え出す必要はありません。
3. 生徒がルールを知っていることを確認してください。 学校の初日に、時間をかけてこれらの規則を確認してください。すべてのルールを説明します。ルールが守られている場合と守られていない場合の例を挙げてください。
4. 結果を説明してください。 ルールに従わなかった場合の結果について生徒に伝えます。結果は、警告、拘留、学校への早期到着、罰の仕事、校長への行き方など、さまざまな段階に分けることができます。
   • 若い学生の場合、フェーズとしてタイムアウトまたは中断を含めることができます。混乱している若い学生は、注意を取り戻すために教室の外で数分を過ごす必要があるかもしれません。その後、クラスに戻ることができます。
5. ルールを表示します。 部屋にルールが書かれたポスターを貼ってください。ルールを前向きに表現します。たとえば、「他人を押し付けないでください」ではなく、「他人を尊重して扱う」と言います。
6. 生徒に規則に従うことを示してもらいます。 生徒たちにあなたと合意したいかどうか尋ねてください。あなたは彼らに彼らの約束を書き留めさせることができます、あるいはあなたは彼らに彼らの手を上げるように頼むことができます。このようにして、生徒に規則に従うことを約束させます。
   • 生徒をルールに参加させるもう1つの方法は、クラスのルールを作成するときに入力を求めることです。
   • 時々時間をかけて、生徒とルールについて話し合ってください。
7. 非言語コミュニケーションを使用します。 ボディランゲージやその他の戦術は、生徒の注意を引きたいときに非常に役立ちます。たとえば、アクティビティを終了するときにライトをオフにすることができます。
   • 手で物事を指摘することは、未就学児に特に効果的です。時々ボディーランゲージを変えることで、生徒が飽きることを防ぎます。
8. 良い行動を示した生徒に報酬を与えます。 ルールに従っていることを生徒に知らせることで、良い行動の前向きな例を示します。生徒に良い行動を示すことで、生徒はそのように行動する方法を知ることができます。
   • さまざまな学生に報酬を与えるようにしてください。常に同じペアの学生に報酬を与えるとは限りません。
9. できるだけ早く親を巻き込んでください。 小学校の秩序維持に問題がある場合は、問題の子供の親に電話をかけると便利です。深刻な問題が発生する前に、これを行うことを検討してください。早期介入は、子供が問題のある行動を示すのを防ぐことができます。
10. お互いにコミュニケーションをとる方法を生徒に教えます。 意見の不一致や誤解に対処する方法を生徒に教えることで、前向きな交流を促します。これらの種類の相互作用に対処する方法を知ることは、秩序を維持することに関する潜在的な問題を回避するのに役立ちます。
    • たとえば、生徒がお互いに何かを奪う許可を求める方法について話し合います。生徒は相手をまっすぐに見て、相手が聞くのを待つ必要があります。その後、丁寧に質問することができます。
    • 不一致に対処する方法を生徒に教えます。たとえば、落ち着いてお互いを見て、「あなたの気持ちはわかります」と言ってもらいます。そうすれば、生徒は落ち着いて自分の意見を説明することができます。

方法2/6：中学校での作業

1. いわゆるCHAMPSモデルを適用して、行動に関する期待を定義します。 CHAMPSモデルは、生徒がクラスでどのように行動するかを定義する方法です。このアプローチは、さまざまな状況やさまざまな学習目標に適しています。次のポイントを使用して、生徒が特定のアクティビティを正常に、適切な行動で完了する方法を形成する方法を説明します。
   • C-会話：この活動中に生徒は話すことができますか？誰と？そして、何について？
   • H-ヘルプ：生徒はどのように助けが必要であることを示す必要がありますか？
   • A-アクティビティ：このアクティビティの目的は何ですか？
   • M-動き：この活動中、生徒は自分の場所から立ち上がることができますか？
   • P-参加：生徒は自分が参加していることをどのように証明しますか？
   • S-成功：生徒がCHAMPSモデルの期待に応えた場合、生徒は良好な行動でアクティビティを正常に完了する必要があります。
2. 教室でのルーチンと構造を維持します。 生徒はクラスで何を期待するかを知っている必要があります。確かに中学生は、期待と限界を知っていることを高く評価しています。特定のルーチンに従うことが重要です。生徒が何が来るかを知ることができるように、クラスを比較的構造化してください。
3. 時々交互に。 中学生は気が散りやすい傾向があります。自発的で予期しない活動を通して、時々あなたのルーチンを変えるのは良いことです。彼らはどこからともなく生まれるアクティブラーニング体験を大切にしています。
4. 生徒との関係を築きます。 あなたの生徒たちはあなたとあなたの人生についての話に興味があり、好奇心が強いです。もちろん、すべてを共有するべきではありませんが、時々自分自身について話をすることで、彼らが関係することができる学生の目には本物の人になります。逆に、あなたはまたあなたの学生を知るようになる必要があります。あなたが彼らの利益に注意を払っていると彼らが感じた場合、彼らはあなたを尊重し、うまく行動する可能性が高くなります。
5. 前向きな姿勢を持ってください。 教室で成功するための新しいチャンスとして毎日を見てください。中学生はこの年齢で非常に多様な感情を示すことができ、忍耐強く前向きな姿勢を保つことで、仕事をより楽しむことができます。
6. 通常の声で話します。 通常の口調で話す場合、生徒は通常、通常の口調で適度な音量で話すことで応答します。教室が騒がしい場合は、大きな声で答えないでください。代わりに、生徒自身があなたの声を聞くために声を下げる必要があるように、通常の声で話す必要があります。生徒が静かになるまで待つこともできます。
7. 月に一度、座席エリアを再度割り当てます。 毎月、生徒に新しい座席エリアを割り当てます。そうすれば、誰もが新しい学生の隣に座ることになり、行動上の問題を取り除くことができます。各テーブルに名刺を置いて、新しい場所を指定します。
8. 教室をきちんと整理してください。 よく整理された教室を持つことは、生徒がきちんと行動するのにも役立ちます。クラスが乱雑であるか、組織が不十分である場合、学生はあなたをそれほど真剣に受け止めないかもしれません。
9. 魅力的なレッスンを準備します。 秩序を保つ最も簡単な方法の1つは、魅力的なレッスンを教えることです。あなたのレッスンが不明瞭で、まとまりがなく、学生にとって十分に魅力的でない場合、彼らは彼らの注意を失います。興味を引くレッスンを提供することで、生徒を引き付け、集中力を維持します。
10. 教室を歩きます。 教えるときや、生徒がグループの課題や個人の課題に取り組むときは、教室全体を移動し続けます。その後、生徒はあなたが自分の進歩に関与していることに気づきます。生徒が問題を抱えている場合は、ヘルプとヒントを提供します。

方法3/6：上部構造の秩序を維持する

1. 学生を尊重して扱います。 どんなに年長の学生であっても、誰もが敬意を持って扱われるに値します。したがって、生徒はあなたを尊重して扱う可能性が高くなります。
2. 学生と知り合う。 生徒のことを知って、生徒に興味を示しましょう。あなたが彼らの名前を知っていることを確認してください。彼らについてもっと学ぶために彼らに質問をしてください。
   • ただし、生徒と親しい友人になるべきではないことに注意してください。教室であなたの権威を維持するために、いくらか離れていることが重要です。そうでなければ、特に秩序の維持に問題がある場合、学生は特別な治療や恩恵のためにあなたのところに来るかもしれません。
3. 生徒を巻き込みます。 生徒がカリキュラムに参加している場合、生徒はクラスの行動により多くの責任を負います。魅力的なレッスンを準備し、生徒の関心を維持するための楽しいアクティビティを取り入れます。
   • たとえば、クラスで簡単なアンケートに答えて、生徒が特定の問題についてどう思っているかを確認します。
4. 生徒が社会感情的なスキルに取り組むのを助けます。 これらの学生は10代ですが、それでも彼らの社会感情的なスキルに取り組む必要があるかもしれません。生徒が友達やクラスメートと問題を解決するのを手伝ってください。
   • たとえば、生徒が他の生徒の行動を誤らせたり怒らせたりした場合、意味のある解決策を考え出すための独自の方法を考え出すのを手伝ってください。
5. 公平で一貫性を保つ。 各学生を平等に扱います。お気に入りの生徒がいるかもしれませんが、まだ見せないでください。全員を平等に扱います。
6. 前向きな姿勢を持ってください。 教室で成功するための新しいチャンスとして毎日を見てください。最悪の生徒を想定しないでください。
7. 教室を歩きます。 教えるときや、生徒がグループの課題や個人の課題に取り組むときは、教室全体を移動し続けます。その後、生徒はあなたが自分の進歩に関与していることに気づきます。生徒が問題を抱えている場合は、ヘルプとヒントを提供します。
8. 生徒に屈辱を与えないでください。 秩序を保ち、良い行動を示すことについて生徒に話すときは、生徒に屈辱を与えるような方法でそれをしないでください。生徒をしばらく脇に置くか、教室の外で話します。その瞬間を使って、生徒を仲間の生徒に当惑させないでください。

方法4/6：高等教育における秩序の維持

1. ルールをシラバスに入れてください。 高等教育では、主に成人学生がいて、行動の仕方を教えられる必要はありません。ただし、教室に適用されるルールを明確にすることをお勧めします。
   • たとえば、ディスカッションルールを含めることができます。お互いに敬意を持って話し、個人的に攻撃しないことは、この例です。
   • 詐欺、テクノロジーの使用、レポートの提出などに関するポリシーを含めることも検討できます。
   • 高等教育に関する一般的な方針の正しい表現について、あなたの機関から情報を入手してください。
2. クラスの初日にあなたのルールについて話してください。 教えることに関してあなたの期待が何であるかをすぐに明らかにしてください。これらのルールが実際にどのように反映され、結果をどのように実装するかの例を挙げてください。
3. 見た目と行動はプロです。 生徒に真剣に受け止められたいのであれば、プロの見た目と行動が重要です。あまりにもカジュアルに見えると、学生はあなたの権威に疑問を抱く可能性があります。
   • あなたが専門的な態度をとらなければならないからといって、あなたがあなたの学生に完全にアクセスできない必要があるという意味ではありません。生徒があなたをもう少し理解できるように、あなたはあなたをより人間的にするあなた自身について本当に何かを話すことができます。
4. 生徒の名前を知ってください。 講堂や教室は、多くの場合、無名の学生でいっぱいです。これにより、インストラクターと学生が遠くなり、学生が関与していると感じることがなくなります。生徒を名前で呼ぶことができれば、生徒の興味をそそる学習環境を作り出すことができます。
5. 介入する前に、注文の問題を調べてください。 生徒が繰り返し遅れて授業を中断した場合は、その理由を自問してください。授業後に生徒を脇に置くか、営業時間中に生徒と話します。学生が時間通りに授業に参加できない仕事をしている場合があります。この場合、例外を設けるか、この生徒に都合の良い時間に別の教師と一緒にクラスを受講するようにアドバイスすることができます。
6. 注文の問題に関連する事務処理を保管してください。 注文の問題を扱っている場合は、実行したすべての手順を必ず文書化してください。部門内で注文の問題を処理するための適切な手順については、管理担当者または監督者に問い合わせてください。

方法5/6：教室での葛藤への対処

1. LEASTシステムを適用します。 LEASTシステムは、教育者に教室での紛争解決のための戦略を提供するために開発されました。最初のステップから開始し、必要に応じて次のステップに進みます。クラスでの対立に対処するために、ステップを1つずつ実行します。
   • L。： ほっといて。教室での騒ぎがそれほど大きくなく、再発する可能性が低い場合は、それを手放します。
   • E：アクションを間接的に終了します。生徒が授業を中断した場合は、あなたが知っていることを生徒に知らせてください。眉を上げる、手を振る、生徒のところまで歩くなど、非言語的なジェスチャーをします。
   • a：もっと十分に参加してください。生徒に問題についてコメントしてもらいます。何が起こっているのか、誰が関与しているのかを尋ねます。
   • S。：方向を綴ります。ルールと結果を生徒に思い出させます。生徒に警告した後、必要に応じて結果を示す準備をしてください。
   • T。：生徒の進歩を扱います。注文の問題をメモします。何が起こったのか、誰が関与したのか、いつ起こったのか、そしてあなたの反応はどうだったのかを書き留めてください。
2. 落ち着いて。 紛争で行う最善のことは、落ち着いて過ごすことです。生徒に否定的または怒りの感情を表現しないでください。代わりに、落ち着いてください。通常の声で話します。
   • 深呼吸を数回行うと、落ち着くことができます。
3. 他の生徒から離れて対立を処理します。 生徒を教室から連れ出し、対立について話し合います。これにより、生徒は直接の身体的状況から離れます。それはまた、注文の問題に貢献しているかもしれない彼の仲間の学生から彼を遠ざけるでしょう。
   • 他の学生を紛争に巻き込まないでください。
4. 学生と議論しないでください。 学生の間で中立的なパーティーになります。学生が論争し始めたとしても、それに騙されないでください。代わりに、落ち着いた態度を取ります。
   • 生徒が議論を続ける場合は、授業後に話し合うことを伝えます。これにより、一時的に競合が終了します。
5. 対立を学習の機会として利用してください。 クラスで議論が生じた場合は、次のレッスンでそれについて話します。議論にどのように対処したかを生徒に尋ねます。反対意見に対する理解をどのように示すことができるかについて考えるように彼らに依頼します。
   • 特に敏感な被写体に関しては、これはうまくいく可能性があります。話し合いが激しくなりすぎた場合は、生徒に少しの間黙って問題について考えてもらいます。次に、なぜ議論が非常に激しくなったと思うのかを尋ねます。

方法6/6：教室で怒っている生徒に対処する

1. 他の生徒を安全にしましょう。 生徒が攻撃的になった場合、あなたの最優先事項は他の生徒を安全にすることです。
   • 教室でいじめがある場合は、いじめと闘うための戦略を学びます。
   • 状況が手に負えなくなった場合は、クラスを早く終了することを検討することをお勧めします。
2. 落ち着いて中立になります。 落ち着くまで生徒と関わらないでください。落ち着いて、傍観しないでください。
3. 生徒に触れないでください。 生徒の肩に手を置いて、落ち着かせようとするのは自然なことかもしれません。しかし、誰かが怒っていると、そのようなことに対して彼らがどのように反応するかがはっきりしないことがあります。学生から距離を置いてください。
4. 生徒に助けを求めます。 状況が手に負えなくなった場合は、別の生徒に助けを求めてください。別の教師や権威主義者の支援があれば、状況をコントロールするのはおそらく簡単です。
5. インシデントを文書化します。 暴力的な生徒や過度に怒っている生徒などの厄介な事件が発生した場合は、何が起こっているかを追跡する必要があります。事件直後に起こったことを書き留めてください。何が起こったのか、どこで起こったのか、誰が関与したのかなどの詳細が含まれています。
   • このメモのコピーを管理者に渡してください。親が見たい場合に備えて、別のコピーを保管してください。
6. 生徒の保護者に連絡してください。 重大な事件であった場合、あなたまたは校長はおそらく生徒の両親に連絡する必要があります。実際に何が起こったのかを彼らに伝えてください。あなた自身の意見からではありません。事実に限定してください。
7. 事件について生徒と話し合ってください。 対立を学習の機会として利用してください。これは、生徒が教室で安全であることを保証する良い機会でもあります。

チップ

• 学校のガイドラインを知っている。クラスのポリシーとルールが学校のものと一致していることを確認してください。これは、ルール違反の結果にも当てはまります。
• クラスの秩序を維持するのが難しい場合は、校長または同僚に、適切に機能するアプローチについての提案を求めてください。
• クラスの順序を維持するためのオンラインワークショップがいくつかあります。あなたの学校がこれらのタイプのワークショップに払い戻しをするかどうか、校長または監督者に尋ねてください。

警告

• 暴力に退化する恐れのある紛争や秩序の問題が発生した場合の対処法を知ってください。