レッスンプランを作成する

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ステップに
方法1/3：基本構造の作成
方法2/3：さまざまな段階を実行する
方法3/3：準備する
チップ

効果的なレッスンを計画するには、時間、献身、そして生徒の目標と能力の理解が必要です。目標は、すべての教育と同様に、あなたが教えたことを吸収し、可能な限り覚えるように生徒を動機付けることです。教室を最大限に活用するためのアイデアをいくつかご紹介します。

ステップに

方法1/3：基本構造の作成

あなたの目標を知っています。 各レッスンプランの始めに、一番上に目標を書いてください。それは非常に単純でなければなりません。たとえば、「生徒は動物のさまざまな体の構造を区別して、食べたり、呼吸したり、動かしたりすることができます」などです。基本的に、レッスンを終えたときに生徒ができることを説明します。少し余分なことをしたい場合は、これを行うための「方法」を追加します（映画、ゲーム、フラッシュカードなどを使用）。
- 幼い子供たちと一緒に仕事をしている場合は、「読み書きのスキルを向上させる」などの基本的な目標を立てることができます。あなたはそれをスキルまたは理解に基づいて行うことができます。
アウトラインを作成します。 太い線を使用して、レッスンの主なアイデアの概要を説明します。たとえば、レッスンがシェイクスピアに関するものである場合 ハムレット、あなたのアウトラインはどこの情報を含むかもしれません ハムレット シェイクピアの規範では、記述された歴史がどれほど事実である可能性があり、欲望と巧妙さのテーマが現在の出来事にどのように関連する可能性があるか。
- これはレッスンの長さによって異なります。アウトラインに含める必要のあるレッスンに適用できるいくつかの基本的な手順は次のとおりです。ただし、ステップをさらに追加したい場合は、可能です。
タイムスケジュールを作成します。 設定された時間枠内に説明することがたくさんある場合は、計画をセクションに分割して、可能な変更をサポートするために速度を上げたり下げたりすることができます。例として1時間のレッスンを使用します。
- 1:00-1:10: 準備し始める。クラスに集中し、昨日の大きな悲劇についての議論を要約し、それをハムレットに関連付けます。
- 1:10-1:25: 情報を提供する。ハムレットの前後の2年間の創造期間に重点を置いて、シェイクスピアの歴史について簡単に説明します。
- 1:25-1:40: ガイド付きエクササイズ。劇中の主なテーマについてクラスディスカッションを行います。
- 1:40-1:55: 自由運動。シェイクスピア風の現在の出来事についての簡単な段落をクラスに書かせます。インテリジェントな学習者に2つの段落を書くように個別に促し、遅い学習者を指導します。
- 1:55-2:00: 閉鎖。 書類を集め、宿題を生徒に知らせ、生徒を手放します。
生徒のことを知りましょう。 誰に教えるかを明確に特定します。彼らの学習スタイル（視覚、聴覚、触覚、またはそれらの組み合わせ）は何ですか？彼らはすでに何を知っているでしょうか、そしてどこで不足しているのでしょうか？クラスの生徒のグループ全体に合わせて計画を調整し、必要に応じて、障害のある生徒、苦労している生徒、やる気のない生徒、さらに遠くにいる生徒に合わせて変更を加えます。
- 外向的な人がたくさんいる可能性があります そして 内向的な子供であること。一人で働くことを好む学生もいれば、一緒に働くことを許可された方がうまくいく学生もいます。これを知っていると、さまざまなインタラクションの好みに合わせてアクティビティを調整できます。
- あなたと同じくらいその主題について知っている学生もいれば、賢くても水が燃えているのを見たかのようにあなたを見る学生もいます。それらの子供が誰であるかを知っている場合は、それらを分割またはグループ化できます。
さまざまな相互作用パターンを使用します。 一人で最もよく働く生徒もいれば、ペアまたはグループで働く生徒もいます。彼らがお互いから学ぶために一緒に働くようにする限り、あなたはうまくやっています。しかし、すべての学生が異なるため、相互作用のさまざまな可能性を提供する必要があります。あなたの生徒（そしてクラス全体）は恩恵を受けるでしょう！
- 実際、どのような活動も、単独で、ペアで、またはグループで行うことができます。すでにアイデアを練っている場合は、それを変更できるかどうかを確認してください。多くの場合、もう少しはさみが必要です！
さまざまな学習スタイルに対応します。 映画を25分間見ることができない生徒もいれば、2ページの本を読むことができない生徒もいます。一方はもう一方よりも愚かではないので、各生徒が自分の能力を使用する機会を持つように、あなたの教授法を変えることによって彼らに好意を示してください。
- すべての学生は異なって学びます。目の前の情報を見る必要がある人もいれば、聞く必要がある人もいれば、文字通り習得する必要がある人もいます。しばらく話していたら、立ち止まって話してもらいましょう。読んだ後は、手で知識を実践できる活動をしてください。そうすれば、彼らはすぐに退屈しなくなります！

方法2/3：さまざまな段階を実行する

それらをウォームアップします。 各レッスンの開始時に、生徒の頭脳はまだコンテンツの準備ができていません。誰かが突然の開心術についてあなたに話すつもりなら、あなたはおそらく「ホー、ホー、ホー！減速してください！「メスを手に入れなさい」に戻ってください」と叫ぶでしょう。ゆっくり始めてください。それがウォームアップの目的です-それは開始レベルを測定するだけでなく、それらを適切な気分にさせます。
- ウォームアップは簡単なゲーム（おそらく主題に関連する単語についてなので、最初の状況を推定したり、前回から覚えていることを確認したりできます！）、質問、または写真を見せることもできます。あなたが彼らに話をさせることができる限り。トピックについて考えてもらいます（明示的に言わなくても）。
情報を転送します。 それは明らかですよね？仕事のやり方がどうであれ、あなたは情報を伝えなければなりません。それは映画、歌、テキスト、あるいはコンセプトでさえありえます。それはあなたのレッスンの中核です。このコアがなければ、生徒はどこにも行きません。
- 生徒のレベルによっては、基本に立ち返らなければならない場合があります。どこまでさかのぼる必要があるかを考えてください。「コート」と「コートラック」という言葉を知らなければ、「彼はコートラックにコートを掛ける」というフレーズは意味がありません。彼らに基本的な概念を与え、次のレッスン（または2つ）の間にそれを発展させます。
- 生徒に何を学ぼうとしているのかを簡単に伝えると役立つ場合があります。あなたは彼らに言います レッスンの目的。あなたはそれをより明確にすることはできません！そうすれば、彼らはあなたのクラスから出て、 知っている 彼らはその日に学んだことを彼らに伝えます。
ガイド付きのエクササイズを行います。 学生が情報を受け取ったので、あなたは彼らがそれを実践することができる活動を組織する必要があります。それはまだ彼らにとって新しいので、ガイド付きの活動から始めてください。ワークシート、写真付きのもの、または一緒に物を見つけなければならない場所を考えてください。空白を埋める前に、すぐにエッセイを書かせないでください。
- 2つの活動に時間があれば、それはさらに良いことです。彼らの知識を2つの異なるレベルでテストするのは良いことです-例えば、書くことと話すこと（2つの非常に異なるスキル）。さまざまなレベルの生徒のためにさまざまな活動をスケジュールしてみてください。
彼らの仕事をチェックし、進捗状況を追跡します。 ガイド付き演習の後、生徒を評価します。彼らはあなたがこれまでに彼らに教えたことを理解しましたか？もしそうなら、素晴らしい。次に、先に進んで、概念にさらに難しい要素を追加したり、より難しいスキルを練習したりできます。彼らがまだそれを完全に理解していない場合は、情報に戻ってください。どうすれば別の方法でそれを伝えることができますか？
- 同じグループをしばらく教えてきた場合、どの生徒が特定の概念に苦労するかをすでに知っている可能性があります。その場合、あなたはレッスンを続けるために彼らをより強い学生とペアにすることができます。特定の生徒を置き去りにしたくないだけでなく、全員が同じレベルになるまでレッスン全体を停止する必要もありません。
無料の運動をしてください。 学生が基本的な知識を習得したので、あなたは彼らに独立して働かせることができます。それはあなたがクラスを去るという意味ではありません！それはあなたが彼らにあなたが提供した情報を実際に扱うために彼らの頭脳を必要とするより創造的な挑戦を与えることを意味します。どうすれば彼らの脳を開花させることができますか？
- それはすべてあなたが使いたい主題とスキルに依存します。それは、20分で人形劇をまとめることから、超絶主義についての白熱した議論で最高の魂とぶつかる2週間のプロジェクトまで何でもあり得ます。
質問する時間をとってください。 十分な授業時間があれば、最後の10分間で質問をしてください。これはディスカッションとして始まり、トピックに関するより差し迫った質問に発展する可能性があります。または、物事を明確にする時期かもしれません-どちらもあなたの学生にとって良いことです。
- 手を挙げたくない生徒のグループがある場合は、一緒に話させてください。トピックの側面を伝えて、グループで5分間話し合います。次に、それを再び中心に置き、グループ全体とそれについて話し合います。面白いことが出てくるかもしれません！
具体的にレッスンを締めくくります。 レッスンは実際には会話のようなものです。どこかで宙に浮いたように止まることはできません。それは悪いことではありません...ほんの少し奇妙で厄介です。時間がある場合は、その日またはクラスを要約してください。文字通りそのままにしておくのは良い考えです見る彼らが今日学んだこと！
- その日の概念について話し合うために5分かかります。トピックについて質問し（新しい情報はありません）、何をしたか、何を学んだかを繰り返します。このようにして、円を完成させ、うまく閉じます。

方法3/3：準備する

緊張している場合は、書き留めてください。 新しい教師は、レッスンを書き出すことで大きな恩恵を受けることができます。それはもっと時間がかかりますが、それが助けになるなら、それをしてください。どんな質問をするのかを正確に知っているので、そして会話をどこに行きたいのかを知っているので、あなたはより安心しています。
- あなたがより多くの経験を積むにつれて、あなたはこれをますます少なくするでしょう。結局、あなたはもうほとんど何も書き留めません。レッスンを教えるよりも計画と執筆に多くの時間を費やすべきではありません！これは初期段階でのみ行ってください。
少したるませてください。 あなたは分単位であなたの時間割を準備しましたね？それは素晴らしいことですが、参考用です。「みんな、午後1時15分です！やめてください！」と言うつもりはありません。それはあなたが教えるときにそれがどのように機能するかではありません。レッスンプランに固執する必要がありますが、少し余裕があるはずです。
- 時間がなくなった場合は、何ができるか、何ができないかを知ってください。いずれにせよ、学生が最も学ぶために何をすべきでしょうか？楽しみのために、または時間を埋めるためにもっと何がありますか？一方、時間に余裕がある場合は、別の楽しいアクティビティを用意してください。
スケジュールが多すぎます。 あなたがするのに十分なことを知っていることは、何をすべきかを知らないよりはましです。スケジュールがある場合でも、少しきつすぎる計画を立ててください。 20分かかると思われる場合は、15分を書き留めてください。あなたはあなたの学生が突然非常に速く何を経験するかを決して知りません。
- 最も簡単な方法は、素敵なクロージングゲームや会話をすることです。生徒を集めて、何かについて意見を述べたり、お互いに質問したりします。
交換が理解できるようにスケジュールを作成します。 あなたが病気を報告しなければならないとしたら、誰かがあなたのレッスンプランを理解しているならそれは役に立ちます。事前によく書いて忘れてしまうと、記憶をリフレッシュしやすくなります。
- インターネットであらゆる種類のサンプルレッスンを見つけることができます。または、同僚にどのようなレッスンプランを使用しているかを尋ねることもできます。特定のフォーマットに固執すると便利です。
バックアップ計画を立てます。 生徒がロケットのように材料を調べて、突然手ぶらでいる日があります。また、テストのスケジュールが変更されたり、目の前にクラスが半分しかない場合や、テレビが機能していない場合などもあります。その場合は、バックアップ計画を立てる必要があります。
- ほとんどの経験豊富な教師は、袖から振り落とすことができるいくつかのレッスンプランを袖に持っています。レンブラントやビヨンセについて本当に楽しいレッスンをしたことがある場合は、後で使用できるように資料を保存してください。多分それは再び重宝するでしょう、あなたは決して知りません。