著者:
Carl Weaver
作成日:
21 2月 2021
更新日:
28 六月 2024
コンテンツ
ソーシャルストーリーは、主に自閉症スペクトラム障害（自閉症）の子供を対象としています。これらのストーリーは、特定の状況、イベント、またはアクティビティの簡単な説明であり、そのような状況で何を期待するか、およびその理由に関する情報が含まれています。また、特定の場合に子供が何を見たり体験したりできるかを理解するのにも役立ちます。
ステップ
パート1/3：ソーシャルストーリーの作成
1 あなたの物語のトピックを決定します。 一部のソーシャルストーリーは一般的に使用することを目的としていますが、他のストーリーは特定の状況、イベント、またはアクティビティを対象としています。 - 一般的に使用できるソーシャルストーリーの例は、「手を洗う方法」、「夕食のテーブルを準備する方法」です。特定の状況やイベントを対象としたストーリーの例としては、「物理的な目的で行く」や「飛行機に乗る」などがあります。
- 一般的な社会的な物語は、子供の準備に応じて、1日に1回以上読んだり見たりすることができます。特定の目的のために設計されたソーシャルストーリーでは、イベントの直前に状況を子供に提供する必要があります。
- たとえば、診療所を訪問するための社交的な話は、子供が健康診断に出る直前に読む必要があります。
2 ソーシャルストーリーごとに1つのトピックに制限してください。 自閉症の子供は一度に多くの情報を吸収することはできません。したがって、特定の1つのイベント、状況、感情、または行動についてのみ話すようにしてください。自閉症スペクトラム障害の子供が一度に大量の情報を吸収することは非常に難しいので。 
3 ソーシャルストーリーの主人公を子供のように見せます。 子供が自分を物語の主人公と見なすように。これは、主人公に赤ちゃんとのいくつかの共通の資質を与えることによって行うことができます：性別、外見、家族の数、興味またはスキル。 - 子供が物語の主人公と彼が似ていることを理解し始めると、ストーリーテラーとしてのあなたがあなたのメッセージを伝えるのがはるかに簡単になります。子供が自分自身を物語の性格と比較し始め、物語の主人公がすることすべてをすることを願っています。
- たとえば、少年エリクソンに社交的な話をすると、次のように始めることができます。「エリックという名前の少年がいました。彼は頭が良く、従順で、背が高く、かわいくて、あなたのようにバスケットボールをするのが大好きでした。」
4 ストーリーが短いことを確認してください。 物語は耳で子供に読むことができます、または子供が彼のバッグに入れて持ち運び、彼が必要を感じるときはいつでも読むことができる簡単な本として提示することができます。 - 自閉症スペクトラム障害の子供は視覚がよく見える傾向があるので、ソーシャルストーリーに写真、写真、絵を含めることができます。これは子供の注意をよりよくつかみ、物語をより面白くすることができます。
- 子供がボランティアで学習すれば、学習はより生産的になります。
5 あなたのソーシャルストーリーを常に前向きで親切にしてください。 社会的な物語は、子供がそれらを前向きな行動と関連付けることができるような方法で常に提示されるべきです。ポジティブな方法は、ネガティブな感情に対処し、新しい状況や行動をよりよく受け入れるのに役立ちます。 - 社会史に否定的な意味合いがあってはなりません。物語に関わる人々の雰囲気、態度、口調は前向きなものでなければなりません。
6 ソーシャルストーリーでキャラクターの役割を果たすために、より多くの人々を巻き込みます。 これは、子供の生活、彼の育成と形成に場所を持っている人々を直接引き付けるのに役立ちます。たとえば、物語が共同おもちゃに関するものである場合、あなたは子供の兄弟または友人を巻き込むことができます。 - 子供は他の人とのつながりが良くなり、おもちゃなど、他の人と何かを共有することについて子供がどのように感じるかがわかります。また、赤ちゃんが何かを共有する準備ができたときに、赤ちゃんと兄や友人との関係の変化を観察する機会も提供します。
- これは、子供にますます前向きで有益な行動を発達させるでしょう。
7 社会的な話をするときは、子供の気分を考慮してください。 社会的な話をするときは、子供の時間、場所、気分を考慮してください。子供は、快適で、安全で、落ち着いて、完全に休んでいる必要があります。 - 子供がお腹が空いたり疲れたりしたときに話をする必要はありません。社会的な物語の本質は、彼の気分があまり良くないとき、子供によって知覚されることができません。
- 明るい光、大きな音、または子供が敏感になる可能性のあるその他の気晴らしがある場所は避けてください。そのような状況では、社会的な話をすることは単に無意味だからです。
8 あなたの子供を同様の状況に置く前に、特定の行動についての社会的な話をしてください。- 物語は子供の心の中で新鮮なので、彼は物語の中で何が起こったのかを思い出し、物語と同じように行動しようとします。
- たとえば、休憩前におもちゃの共有についての話を読んだ場合、休憩中もその話は記憶に新しいので、子供たちはすぐにそれを実践して、おもちゃを他の人と共有することができます。
9 さまざまなニーズに合わせてさまざまなストーリーを作成します。 ソーシャルストーリーは、子供がほとんど制御できない感情や感情に対処するのを助けるためにも使用できます。 - ソーシャルストーリーは、対立を引き起こさない方法で他の人々とコミュニケーションするなど、いくつかの重要な社会的スキルを教えることができますが、友情と関係の形成を促進します。自閉症スペクトラム障害の子供は、適切な社会的スキルが不足しているという問題があるため、これが必要になることがよくあります。
- ソーシャルストーリーは、目覚めた後の行動、トイレの使い方、手を洗う方法など、子供が清潔さと衛生を維持するために必要なスキルを教えることもできます。
10 お子さんに自分で話してもらいます。 物語は、子供が何が起こっているのかについての知識を示すための最良の方法です。時々、自分で話をするように頼んでください。 - 通常、子供たちは毎日何をしているのか、何をしたいのかについて話します。これらの話で、あなたの子供が彼の年齢にふさわしくないことについて話し、正しい方向に考えているかどうかを理解するようにしてください。また、彼が彼の話であなたに話すかもしれない問題、心配または恐れを持っているかどうかを決定するようにしてください。
- たとえば、子供が次のような話をした場合、「通常、学校のすべての子供を殴り、食べ物を盗もうとしている女の子が1人います。」したがって、あなたの子供は、学校の「この」女の子とのいじめの問題についてあなたに教育しようとしている可能性があります。
11 あなたの子供があなたのメッセージの要点を理解するならば、ある社会的な物語を別のものに置き換えてください。 ソーシャルストーリーは、子供が習得するスキルに応じて変更できます。ソーシャルストーリーからいくつかの要素を削除したり、お子様の現在のニーズに合わせて新しい要素を追加したりできます。 - たとえば、子供が圧倒されたと感じたときに休憩を求める方法をすでに理解している場合、あなたが子供にこれらの行動を植え付ける物語の部分は省略または変更される可能性があります。
パート2/3：提案付きのソーシャルストーリーの作成
1 視覚的な文章を作成します。 彼らは特定の状況、イベントについて報告し、その状況に誰が参加したか、参加者が何をするか、そしてその理由などについて詳細を説明します。主な質問は、「どこ？」、「誰？」、「何？」、「なぜ？」です。 - たとえば、社会的な話がトイレに行った後に手を洗うことに関するものである場合、視覚的な文章を使用して状況について話し、誰が手を洗うべきか、そしてその理由（細菌が広がるのを防ぐため）についての情報を提供する必要があります。
- 文章を説明するときは、子供に事実情報を提供してください。
2 やりがいのある文章を使用して、考えや感情を伝えます。 これらの文章は、特定の状況に関連する人間の精神について語っています。 - たとえば、「お母さんとお父さんは、手を洗うときにそれが大好きです。トイレを使った後は手を洗うのがいいと彼らは知っている」と語った。
3 子供に適切な対応を教えるために、いわば「指示的な」文を考え出す。 懲罰的な文章を使用して、必要な答えや行動を取得します。 - 例：「トイレを使うたびに手を洗うようにします。」
4 肯定的な文を使用して、他の文を強調します。 肯定的な文章は、視覚的、励まし、または示唆的な文章と組み合わせて使用できます。 - 肯定的な文章は、視覚的、励まし、または示唆的な文章であろうと、その重要性を強調します。
- 例：「トイレを使用した後は手を洗うようにします。私がしていることは非常に重要です。」 2番目の文は手洗いの重要性を強調しています。
5 他の人の重要性を強調するために共同文を作成します。 これらの文章は、子供が特定の状況で他の人の役割を理解/実現するのに役立ちます。 - 例：「道路には活発な交通があります。お母さんとお父さんが道を渡るのを手伝ってくれます。」これは、子供が道路を横断するためにママとパパと協力しなければならないことを理解するのに役立ちます。
6 子供が特定の状況で品質を覚えて適用するのを助けるために、子供へのリマインダーとして制御文を書きます。 これらはパーソナライズされたオファーです。 - 例：「植物でさえ成長するために水と日光を必要とするので、健康であるために、私は毎食で野菜と果物を食べる必要があります。」
7 部分的な文章を使用して、ストーリーをインタラクティブにします。 これらの提案は、子供が状況についていくつかの推測をするのに役立ちます。子供は状況の次のステップを推測することができます。 - 例：「私の名前は------で、私の兄弟の名前は------（説明文）です。私がおもちゃを彼と共有するとき、私の兄弟は-------を感じるでしょう（インセンティブオファー）。」
- 不完全な文章は、視覚的、やりがいのある、協力的、肯定的、および制御と組み合わせて使用できますが、子供が特定の状況をよく理解していて、彼の行動が期待どおりである場合に限ります。
パート3/3：さまざまな状況向けに設計されたソーシャルストーリーテリングの使用
1 ストーリーが異なれば、目標も異なる可能性があることを理解してください。 ソーシャルストーリーは、さまざまなニーズに使用できます。たとえば、子供を新しい環境に順応させる、恐怖や自己不信を和らげる、衛生と清潔さを教える、特定の手順を実行するなどです。 
2 子供に自分の感情や考えを表現するのに役立つストーリーを伝えます。 たとえば、次のような話があります。「私は怒って動揺しています。悲鳴を上げて他人を打ち負かしたい気がします。しかし、あなたが私の周りの人々を動揺させれば、誰も私と遊ぶことはありません。お母さんとお父さんは、隣の大人に私が動揺していると言うべきだと言った。深呼吸して息を吐き、すぐに気分が良くなります。」 
3 あなたの子供が医者または歯科医への訪問の準備をするのを助けるために物語を使ってください。 特定の社会的な話は、診療所で何を期待するかについて子供を精神的に準備する必要があります。 - 自閉症の子供たちが医者を訪ねることを楽しんでいれば素晴らしいので、これは非常に重要です。原則として、彼らは明るすぎる光、大きな音、見知らぬ人の近く、感覚刺激に対する感度の増加によって邪魔されます。医師または歯科医院への訪問には、上記のほとんどが含まれます。したがって、子供が医師や親と協力する準備と精神的な気質を持っていることは非常に重要です。
- ソーシャルストーリーにはさまざまな側面が含まれる可能性があるため、医師のオフィスは、子供がおもちゃで遊んだり、本を見たり、明るい光や手順を恐れたり、医師に従うなどの場所にすることができます。
4 新しい概念、ルール、行動を歴史に紹介します。 ソーシャルストーリーは、体育の授業中に子供が新しいゲームやスポーツに備えるために使用できます。彼らはサッカーや野球をするのに必要なスキルを教えることができます。 - ソーシャルストーリーは、スポーツをするときに子供が期待する社会的行動にも役立ちます。たとえば、子供たちは遊んでいる間、ボールを共有したり、他の人にボールを渡す準備ができていない可能性があります。したがって、子供たちにサッカーやバスケットボールをするスキルやテクニックを教えるとき、ソーシャルストーリーを紹介し、共有することが重要なことなどについてのストーリーと統合することができます。
- スポーツは、自閉症スペクトラム障害の子供たちに多くの貴重なライフスキルを教えることができます。社会的なスポーツの話を通して、子供はライフスキルを学ぶことができ、それは彼らが友達を作り、信頼を築くことができるようになります。これは非常に重要です。
5 あなたの子供に彼らの恐れを抑えるのを助けるために社会的な話をしてください。 自閉症スペクトラム障害の子供が学校を始めるか、次の学年の新しい学校に引っ越す場合、ソーシャルストーリーを使用できます。理由が何であれ、彼は恐れと不安を感じるかもしれません。 - このようにして、子供たちは社交的な話を通して新しいクラスに移ることができました。これは、チーム、ダイニングルーム、図書館、遊び場ですぐに慣れるのに役立ちます。
- 子供はすでにソーシャルストーリーを通じて必要な場所を訪れているので、不安が少なくなり、新しい場所に夢中になりません。自閉症スペクトラム障害の子供たちが変化に慣れるのに苦労していることは既知の事実です。しかし、その前に準備すると、子供はより少ない抵抗でそれに対処します。
6 ソーシャルストーリーをバラバラにします。 ソーシャルストーリーは、理解しやすくするためにいくつかの部分に分割できる場合があります。これは、飛行機旅行の準備などの重要なイベントに役立ちます。 - 物語は非常に詳細に行われ、次のようなものを含める必要があります：並んでいる必要性、ホールで待つ必要性、待っている間の行動、行動（子供が静かに灰色になるか走る、音を立てるかどうか）など。 。
- 飛行機での旅行に関する上記の例では、ストーリーの最初の部分で、旅行の準備、スーツケースの梱包、空港への到着などの状況について話すことができます。
- 「私たちが行く場所は私たちが住んでいる場所よりも暖かいので、暖かいジャケットではなく、軽い服を詰める必要があります。この時期は雨が降るかもしれませんので、傘を持っていく必要があります。十分な時間が取れるので、お気に入りの本やパズル、小さなおもちゃを持っていきます。」
7 適切な行動について話すことにより、ソーシャルストーリーの2番目と3番目の部分を作成します。 2番目の部分では、子供が空港で何を期待できるかについて話すことができます。たとえば、次のようになります。 - 「空港には他にもたくさんの人がいるでしょう。彼らも私のように旅行するので、それは大丈夫です。お母さんとお父さんは搭乗券を受け取らなければならないので、飛行機に乗る資格があります。これを行うには、順番を待つ必要があります。これには時間がかかる場合があります。お母さんとお父さんと一緒に立ったり、隣のベビーカーに座ったりできます。必要に応じて本を読むこともできます。」
- 第三部では、飛行機で何を期待し、それに応じてどのように行動するかについて話すことができます。例：「座席の列があり、他の多くの人がいる可能性があります。私の隣に見知らぬ人が座っているかもしれませんが、それは良いことです。私は自分の席に座ってシートベルトを締めなければなりません。何かが必要な場合は、お母さんやお父さんに静かに話さなければなりません。悲鳴を上げたり、怒鳴ったり、足をガクガクさせたりするべきではありませんが、落ち着いて従順であり、すべてにおいて母と父に従わなければなりません。」
チップ
- 視覚的でやりがいのあるオファーは、指示と制御のオファーを支配する必要があります。 4〜5の視覚的および宣伝用の文ごとに、1つのディレクティブまたは制御文のみを使用する必要があります。
- ソーシャルストーリーは、学校でも家庭でも使用できます。これらは特定のプロセスや状況とは関係がないため、教師、医師、保護者が使用できます。
- ソーシャルストーリーは、子供が変化を受け入れ、特定の社会的状況で何を期待できるかを知り、その中で行動できるようにするために、子供が何か（イベント、日、場所など）に備えるために使用されます。可能な限り最良の方法。
